中新网沈阳5月6日电 (记者 王景巍)5月6日，中国(辽宁)墨西哥玉米文化对话会在辽宁省博物馆举行。此次对话会由中共辽宁省委宣传部、墨西哥中国文化中心、辽宁省农业农村厅、辽宁省政府外事办公室、辽宁省公共文化服务中心、辽宁省农业科学院、沈阳农业大学主办，中国文物交流中心支持，辽宁省博物馆承办，鞍山市委宣传部、本溪市委宣传部、辽阳市委宣传部、铁岭市委宣传部协办。

      上述视频的页面显示，视频内容由“赵菊英家庭教育”“家访中国”“赵菊英聊教育”共创发布，后两个账号粉丝数相对较多，粉丝数分别为6.5万、28.4万。其中一个账号的简介显示，其是33年资深家庭教育专家、33年资深语文名师，在全国各地巡回演讲超过1000多场，出过两本书，有一个“3岁背完150本纯英文世界名著、7岁精通四国语言”的儿子。该账号早期发布的视频中，一位小男孩说着一口流利的英语。leyu乐鱼app在线登录

      然而，义务教育教师编制动态调整面临制度障碍。《编制动态调整机制研究》指出，义务教育编制配置的基本前提即按需核定教师数量，保障学校高质量完成教育教学工作任务。由于学龄人口规模及分布持续变动，学校分布、班级规模及年级跨度的变化使教师编制需求不断变化。而相对固化的教师编制管理体制难以实现“编随人走”，编制配置尚未适应学龄人口变动带来的师资需求变化。leyu乐鱼app在线登录

      第三，“人”“编”捆绑难以实现跨校调配。按照“自上而下”的编制配置方式，县级教育部门对核定编制总量进行分配，而核定到校的编制往往被学校视为其独有的教育资源。这也就意味着，一旦编制用于补充人员，这一编制即被视为该学校人员所占用。教师编制所有权与使用权相捆绑，导致教育部门难以对编制资源进行跨校调配。对于教师个体而言，其编制隶属于学校使其将自身定位为“学校人”，许多教师也因而“一辈子只在一所学校工作”。有的教师即使出于工作原因调动至其他单位工作，其编制也仍然保留在原学校。 leyu乐鱼app在线登录（撰稿：戚亮飞）