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2019年7月,在习近平主席和时任阿联酋阿布扎比王储穆罕默德共同见证下,中阿双方在北京签署备忘录,正式启动阿联酋中文教学“百校项目”。截至目前,阿联酋已有171所学校开设中文课程,7.1万名学生学习中文。近日,阿联酋“百校项目”示范校哈姆丹学校和亚斯学校40名中小学生代表分别用中文致信习主席,表达对中国文化的向往和热爱,立志做中阿友好的使者。
住房和城乡建设部建筑市场监管司副司长廖玉平致辞指出,建筑业要锚定高质量发展这个首要任务,加快推动工业化、数字化、绿色化转型,培育和发展新质生产力。要强化数字赋能,优化产品供给,以发展智能建造为牵引,以全过程数字化为抓手,以建筑工业化为载体,以新型工程组织模式为集约管理手段,不断推动传统的建造方式和建设管理模式转型升级,培育形成新产业、新业态、新模式,激发形成适合建筑业特点的新质生产力。
随着多年对创新的投入、培育,长三角已成为我国许多新型产业形态的发源地。比如,该区域的机器人产能已在全国占比超过50%。一家位于上海嘉定的国家级智能制造示范工厂,联合长三角地区的十多家企业,打造了首款全长三角制造的机器人,已在国内外锂电、光伏、新能源汽车等行业成功上线。为抵御核心部件进口依赖程度高导致的风险,它所有的零部件都来自长三角的三省一市,并且90%以上技术实现了自主可控。
谈到人工智能时代的人才培养话题时,北大原校长,北大未来教育管理研究中心主任林建华指出,人工智能的发展让我们处于一个知识开放的时代,把握好人在知识与能力方面的独特性至关重要。人工智能时代,应打开学科、学习和学校的边界,充分利用社会的教育资源,让学生在实际体验中增强学习默会的知识和能力,从而释放内在潜力,实现教育的根本目的,回归教育的本质。