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湖北举办省委常委会党纪学习教育读书班，坚持个人自学与集中学习相结合，逐条领学与阐释解读相结合，联系实际研讨交流与运用案例反面警示相结合，细化安排3次集体学习、2次个人自学。组织省委党校开发7门精品纪律教育课程，组织《条例》解读，深化《条例》理解运用。
新京报讯（记者张静姝）新京报记者从北京市公安局刑侦总队获悉，按照市局“捍卫2024春夏平安行动”工作部署，刑侦系统在严厉打击各类突出违法犯罪的同时，紧盯影响群众安全的问题隐患，会同相关部门全力推进违规拼改装电动自行车专项清整，共核查相关门店600余家，查处违规改装门店12家，打掉违规改装、销售窝点7处，查扣违规车辆464辆，刑事拘留13人。 其中，北京市公安局朝阳分局通过深挖摸排、循线追踪，打掉一个非法“拼装、销售、上牌”全链条团伙，抓获嫌疑人6人，查扣违规电动自行车49辆。丰台分局通过对辖区门店及相关人员逐一排查，全链条打掉一个跨区非法拼装销售电池团伙，抓获嫌疑人3人，查扣伪劣电池25组，原材料电芯1000余块，切实形成了有力震慑。 记者了解到，下一步，警方将联合行业监管部门持续推进打击整治违规拼改装电动自行车清整行动，有效净化首都社会治安环境。编辑 杨海 校对李立军
对此，北京师范大学中国教育政策研究院副院长、教授金志峰指出，实施清单管理，可为学校办学治校立标尺、明规矩，拉直规范红线，筑牢制度堤坝，有效推动办学治校循规律、明底线、守规则。《通知》秉持法治原则，坚持依法治教，将各类教育法律、法规、规章及相关政策文件中以学校为行为主体的禁止性规定列入规范管理负面清单，提出十二项“严禁”，范围覆盖学校办学治校各个方面，这些“严禁”并不是新政策、新要求，而是以底线标尺的形式重申，提醒地方、学校、教师进一步重视，并抓落实、见成效。
（一）审查认定犯罪应当依法准确把握是否具有严重社会危害性的本质特征。准确区分罪与非罪、违法与犯罪的界限，要善于从纷繁复杂的法律事实中准确把握实质法律关系，善于从具体法律条文中深刻领悟法治精神，善于在法理情的有机统一中实现公平正义。理解把握“多次盗窃”的规定，应坚持实质解释，不能简单认为只要“多次盗窃”就一律作为犯罪惩处。一方面应遵循“多次盗窃”与“数额较大、入户盗窃、携带凶器盗窃、扒窃”具有相当的危害性；另一方面要把分则与总则结合起来理解，根据刑法第十三条的规定，进一步审查其行为的社会危害性程度和是否应予刑罚处罚。对“多次盗窃”的，可以结合行为人实施盗窃的动机、目的、时间、地点、手段、对象、数额等情节综合判断是否认定为盗窃罪。如具有以破坏性手段多次盗窃的，以盗窃为业的，曾因盗窃受过刑事处罚或者行政处罚又多次盗窃的，多次盗窃残疾人、孤寡老人财物等情形的，应当以盗窃罪依法追诉。对于虽然多次盗窃，但行为人属于贪图小利、顺手牵羊，盗窃少量财物、价值较小的，应当认定为情节显著轻微危害不大，不认为是犯罪。