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省委政法委以深入实施《预防未成年人犯罪法》为抓手，结合主动创稳行动，加强青少年法治宣传教育，建立校园欺凌苗头性问题排查机制和应对处置机制，及时预防和稳妥处置校园欺凌案事件。开展校园欺凌和暴力案事件专项整治，持续加强涉未成年人校园欺凌案事件监测预警、会商研判和应对处置。加大校园周边网吧、电竞酒店、旅馆等重点行业场所整顿，严肃查处违规接待和招用未成年人等违法行为，防止此类场所成为涉未成年人案件高发地带，努力营造学生最安全、家长最放心，安定和谐的师生教学生活环境。
首都师范大学教授康丽颖指出，建设高质量教育体系、学校家庭社会协同育人机制、构建覆盖城乡的家庭教育指导服务体系，已经成了政策热词，民生热议和理论热点；而机制建设着力要解决的现实困扰是六个“不”，即教育目标不一致、教育关系不协调、教育资源不共享、教育责任不共担、教育功能不互补，以及由此导致的人的发展不全面。她认为，必须着力整体提升家长协同育人能力、加强校家社协同组织与功能建设、资源倾斜分配助力弱势群体、全面深化教育领域综合改革、促进校家社贯通提升育人质量。
香港特区政府劳工及福利局局长孙玉菡表示，最低工资委员会的建议已在防止工资过低与尽量减少低薪职位流失的目标之间取得适当平衡，同时顾及维持香港经济发展及竞争力。特区政府同意采用方程式以调整法定最低工资水平更具可预视性和透明度，减少社会对每次法定最低工资调整幅度的争议，促进劳资和谐，并相信新检讨机制符合香港的整体利益。
长期从事教育战略规划的专家、首都师范大学特聘教授高书国指出，血亲是家庭之本，是家庭教育的第一属性。家庭教育是一种个性化差异化的教育，没法追求公平和效率。他认为家庭教育哲学研究的是家庭教育的起源本质、实践特征和发展规律，应该成为一种发展的、有生命的哲学，是一种智慧之学，知识之学和实践之学。高书国强调，要进一步发挥中华优秀家教文化中“家正而天下正”“父以子为本，子以父为本”，构建面向未来具有中国特色的家庭教育哲学。