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包括:探索建立基础教育办学治校声誉评价体系。各级教育行政部门应如实记录办学治校负面行为,对其中重大负面事项单列显示,评价结果在一定范围内公开,并作为学校、教师各类评优评先和表彰奖励的重要参考。这样,通过客观记录负面行为、评价结果公开并与激励高度绑定这三项连贯性措施,成功构建引导学校长期规范办学的有效机制。
潘岳强调,要坚持以习近平总书记关于加强和改进民族工作的重要思想为指引,紧紧围绕铸牢中华民族共同体意识主线,坚持正确的中华民族历史观,持续加强与“三交”史研究相关的重大理论问题攻关,深入开展分区域“三交”史研究,不断优化相关研究方法和体制机制。要进一步在强化责任意识、坚持学术水准、加强编写保障、推动成果转化等方面下功夫,倒排工期,压茬推进,确保下一阶段各项编纂任务落实到位,以“三交”史编纂工程的丰硕成果推进新时代党的民族工作高质量发展。
“孟姜女传说”有着许多版本,从故事框架到修筑长城的地点,都有不同。中国非物质文化遗产网显示,河北孟姜女传说最早见于战国时期。直到西汉刘向的《说苑·善说篇》中,就已经出现了“其妻悲之,向城而哭,隅为之崩,城为之厄”的情节。至唐代,故事情节和主题思想与后来的孟姜女故事已很接近,不过故事发生的时间由春秋时代改为秦朝,地点由“齐长城”变为“秦长城”,人物由齐国大将杞梁夫妻变为燕人杞良及其妻孟氏。到明代又多了“秦始皇逼婚”的情节,至此故事完全定型。孟姜女故事从江南松江府到北方山海关皆有流传,山海关东的凤凰山上建有贞女祠,即现今的孟姜女庙。
在开班仪式上,中宣部文艺局局长刘汉俊表示,为繁荣新时代戏曲创作,高度重视“一剧之本”的核心作用,希望学员们通过本次集中学习研修,进一步明确坚持正确的价值观和创作导向,担负起新的文化使命;关注社会实践,创作新时代新经典;坚守艺术理想,争做德艺双馨的文艺工作者。探讨、总结新时代戏曲创作的规律性认识,找出面临的普遍性问题并明确努力方向,进一步推动新时代戏曲创作迈上新台阶。