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第三,“人”“编”捆绑难以实现跨校调配。按照“自上而下”的编制配置方式,县级教育部门对核定编制总量进行分配,而核定到校的编制往往被学校视为其独有的教育资源。这也就意味着,一旦编制用于补充人员,这一编制即被视为该学校人员所占用。教师编制所有权与使用权相捆绑,导致教育部门难以对编制资源进行跨校调配。对于教师个体而言,其编制隶属于学校使其将自身定位为“学校人”,许多教师也因而“一辈子只在一所学校工作”。有的教师即使出于工作原因调动至其他单位工作,其编制也仍然保留在原学校。
活动现场还启动了“中国艺术推广计划”数字特展法语版和“熊猫星球”沉浸式光影展,用数字技术呈现中华文明的独特魅力,向世界展示中国传统艺术以及国宝大熊猫在数字时代的生动形象。为庆祝中法文化旅游年,总台融媒体活动《最美“乡”遇》也于当天正式启动,旨在展现中法美丽乡村风景,分享中法乡村发展经验,助力两国人文交流释放更大活力。
结合此案,办案检察机关表示,保护知识产权就是保护创新,检察机关通过强化证据审查、充分调查核实等工作,准确定性制假侵权事实,有效追诉打击知产犯罪,营造公平竞争、诚实有序的市场环境。本案中杨某某将“变形汽车人”作品登记著作权,试图规避法律对自身侵权行为的打击,经检察机关充分履职进行立案监督与审查起诉工作,确定杨某某的行为实质上是对在先作品的抄袭复制,构成侵犯著作权罪。本案的办理,震慑了针对企业原创的侵权犯罪行为,提升了地区保护原创的司法力度,践行了检察护企决心。
在案件移送检察院后,检察官们便马不停蹄多次实地踏查涉案企业,通过自行补充侦查,追加某企业为犯罪单位,其法定代表人为犯罪嫌疑人。并与被侵权企业多次会商,着力听取其作为权利人的诉求和意见,就相关商标鉴定、侵权和犯罪数额问题,征求企业意见,最终促成侵权企业对其进行了民事赔偿,最大程度维护了被侵权企业的合法权益。