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首都师范大学教授康丽颖指出，建设高质量教育体系、学校家庭社会协同育人机制、构建覆盖城乡的家庭教育指导服务体系，已经成了政策热词，民生热议和理论热点；而机制建设着力要解决的现实困扰是六个“不”，即教育目标不一致、教育关系不协调、教育资源不共享、教育责任不共担、教育功能不互补，以及由此导致的人的发展不全面。她认为，必须着力整体提升家长协同育人能力、加强校家社协同组织与功能建设、资源倾斜分配助力弱势群体、全面深化教育领域综合改革、促进校家社贯通提升育人质量。
卜天寿在抄录《论语》各篇时，均有“孔氏本，郑氏注”之题。足见开元、天宝之前，远在西州的学生亦以郑玄注《论语》为主要教材。此并非孤例，阿斯塔那墓地还有5座纪年墓葬出土了唐朝时期的《论语》抄本。同时，在吐鲁番还发现了《千字文》《开蒙要训》《孝经》《尚书》等汉文典籍，这些都是当时人们学习汉文化的有力证据。
深入践行人民城市理念，要把民心工程、民生实事一项一项办好，要真正让人民群众有实感、得实惠。尽管停车缴费“纯净码”已经成为一个守护民生的成功案例，但真正值得关注的是个案之外的意义。无论是上海或是其他城市，人民城市建设不会一帆风顺，但每多一些依靠群众、扎实调研、尊重常识、动态优化，真正把网上群众路线走深走实走心，我们就离“人人参与、人人负责、人人奉献、人人共享的城市治理共同体”更近了一步。
省妇联坚持和发展新时代“枫桥经验”，完善婚姻家庭矛盾纠纷多元化解机制，做优100个“汇聚幸福·和合之家”婚姻家庭服务站点，建强100个诉前调解“巾帼工作室”，推选100个优秀“执委婚调工作室”进驻县乡综治中心，培育1000名专业素质强的巾帼婚调员，推动10000件婚姻家庭矛盾纠纷高效化解，全力维护平等、和睦、文明的婚姻家庭关系。