第五，深化人才工作机制创新。要按照发展新质生产力要求，畅通教育、科技、人才的良性循环，完善人才培养、引进、使用、合理流动的工作机制。要根据科技发展新趋势，优化高等学校学科设置、人才培养模式，为发展新质生产力、推动高质量发展培养急需人才。要着力培养造就战略科学家、一流科技领军人才和创新团队，着力培养造就卓越工程师、大国工匠，加强劳动者技能培训，不断提高各类人才素质。要健全要素参与收入分配机制，激发劳动、知识、技术、管理、资本和数据等生产要素活力，更好体现知识、技术、人才的市场价值，营造鼓励创新、宽容失败的良好氛围。

      中新网杭州6月1日电(张煜欢)6月1日，为庆祝“六一”国际儿童节，全球首家以“疯狂动物城”为主题的迪士尼欢乐屋在浙江大学医学院附属儿童医院(下称浙大儿院)滨江院区正式开幕。该欢乐屋启用后，将面向儿童开展游戏治疗、音乐教室、绘本阅读和影音视听等活动，通过家喻户晓的迪士尼故事和人物，为更多接受治疗的患儿及其家庭带去温暖和力量，将乐观精神传递给更多人。五楼直播

      七、双方强调，若不结束对以东耶路撒冷为首都的巴勒斯坦国领土、叙利亚被占戈兰高地、黎巴嫩被占领土的占领，地区便无法实现和平、安全与稳定。呼吁国际社会采取不可逆举措，推动巴勒斯坦独立建国，在国际法和相关国际决议的基础上实现政治解决，其中包括安理会第242号（1967年）、338号（1973年）、497号（1981年）、1515号（2003年）和2334号（2016年）决议，以及2002年阿拉伯和平倡议的全部内容与要点，使巴勒斯坦人民能够履行其不可剥夺的合法权利，其中包括命运自决权、建立以1967年边界为基础、以东耶路撒冷为首都的独立巴勒斯坦国的权利，以及联合国大会194号决议（1948年）规定的巴勒斯坦难民回归与赔偿权。支持巴勒斯坦国成为联合国正式会员国。双方重申，“两国方案”是解决巴勒斯坦问题的唯一现实出路。五楼直播

      最后，消解古今之争的判断标准。古今之争把中西文化之别看成古今之别，即古代与现代、落后与先进之别，体现了一种单线的现代历史发展观。列宁则分析指出“帝国主义时代基本的、最本质的和必然的现象：民族分为压迫民族和被压迫民族”，两类民族的世界处境相反，自然走上了相反的现代文明发展道路，西方现代文明是资本主义—帝国主义性质的，广大被压迫民族对其进行反抗、革命，通常选择社会主义，从而形成民族主义—社会主义的现代文明。五楼直播（撰稿：伊义晶）