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问题的症结已找到了,帮教小组决定从亲情入手开展帮教工作,帮助搭建父子“连心桥”。他们与邓父共同阅读邓某的书信,详细告知邓某在监狱的改造表现和对父亲的思念,并现场连线让邓某和邓父接通亲情电话,听着邓某在电话那头哽咽的声音和邓父激动的话语,让家访帮教小组知道,他们的努力已经初见成效。为了让邓某能够更直观地感受到家人的关爱和期待,细心的徐武健提前准备了相机,拍摄了一些邓父的生活照片和视频,让邓某在改造的过程中时刻感受到家的温暖。
“上世纪70年代,我在梁湖中学读书,学校距离张杰先生的老宅仅隔一个池塘。那时,张杰先生每年都会回上虞老家,也常来我们学校。少年的我,走到他面前想听他讲香港的故事,但他却较真地说,‘年纪小,读书最要紧。’”上虞乡贤研究会梁湖分会会长王炎灿回忆道,“印象中的张杰先生总是很严肃,有时眉头紧锁。现在想来,也许当时他看到老家简陋的教学环境,正在思考助教兴学的事情。”
陈风华以“三个真诚希望”描绘了产教融合、行校合作的战略协作新生态。指出必须踩稳“发展”的“鼓点”、找准“高质量”的“撬点”,紧紧依靠“产教融合”这个连接教育链、产业链、供应链、人才链的重要抓手和“核心引擎”,根植行业发展大局,以推动行业高质量发展为引领,坚持“政、产、学、研、用”一体化发展思路,全方位整合监狱、戒毒、基层法治、职业教育等资源,以“刑事执行联合创新学院”“校监(所)警务实战共同体”“法律职业教育共同体”等合作项目为载体,深化湖北司法职业教育集团建设,搭建更为常态化的良性互动机制,促进协同发展。
应勇强调,要全面正确理解依法保护未成年人,既要对侵害未成年人犯罪“零容忍”,也要高度重视未成年人犯罪预防和治理。预防就是保护,惩治也是挽救。对未成年人最大的保护,就是让他们遵纪守法、健康成长。未成年犯管教所是罪错未成年人的“特殊监护人”。检察机关要发挥法律监督职能,协同公安机关、司法行政机关等部门,推动健全罪错未成年人分级干预机制,促进加强未成年犯管理、教育、矫治等工作,推动做实“监护+呵护”“改造+帮教”,帮助罪错未成年人迷途知返,尽早回归家庭、重返社会。要积极融入和参与未成年人保护法律体系建设,以检察保护促进司法保护、撬动“六大保护”,用法治呵护未成年人健康成长。