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“一季报”发布后，高盛、摩根士丹利等国际机构纷纷上调今年中国经济增速预期。亚洲开发银行发布的《2024年亚洲发展展望》预计：2024年至2025年中国将贡献亚洲发展中国家经济增长的46%，将继续成为对全球经济增长贡献最大的经济体。
第三，“人”“编”捆绑难以实现跨校调配。按照“自上而下”的编制配置方式，县级教育部门对核定编制总量进行分配，而核定到校的编制往往被学校视为其独有的教育资源。这也就意味着，一旦编制用于补充人员，这一编制即被视为该学校人员所占用。教师编制所有权与使用权相捆绑，导致教育部门难以对编制资源进行跨校调配。对于教师个体而言，其编制隶属于学校使其将自身定位为“学校人”，许多教师也因而“一辈子只在一所学校工作”。有的教师即使出于工作原因调动至其他单位工作，其编制也仍然保留在原学校。
上述研究者认为，基于人口基数与流动程度两个维度，可将义务教育教师编制配置主要划分为如下四种类型：一类是人口基数大且流动性高的地区，这类地区学龄人口高度集聚，“无编可用”的情况较为普遍；二类是人口基数小但流动性高的地区，这类地区学龄人口呈现明显的外流趋势，“超编超员”的问题凸显；三类是人口基数小且流动性低的地区，这类地区学龄人口规模相对稳定、分布较为稀疏，其普遍面临着“超编缺人”的难题；四类是人口基数大但流动性低的地区，这类地区学龄人口分布密度较高，整体规模相对稳定，易出现“空编不补”的现象。
同时，围绕提升西藏农特产品国际竞争力，拉萨海关持续宣传推广“RCEP”“AEO”“多证合一”等各类政策，加大对辖区外贸企业“一对一”精准服务力度，通过主动分析西藏自产商品出口情况，引导本地羊毛、羊绒生产企业由申领一般原产地证书转至申领优惠力度更大的亚太贸易原产地证书，引导企业尽享FTA政策红利，助力企业降低出口成本、扩大出口。一季度，西藏羊毛出口308.48万元，同比增长42.4%，羊绒出口1097.53万元，同比增长18.6%。