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全科医学人才培养是我国基层医疗服务体系建设的基石。我国全科医生培养的主流模式是“5+3”，即先接受5年的临床医学（含中医学）本科教育，再接受3年的全科住院医师培训。同时，以“3+2”助理全科医生培养、全科医生转岗培训、订单定向全科医生培养等为补充方式，加大全科医生培养力度，并持续推进继续医学教育质量，不断提高全科医生数量及职业发展和服务水平。
研讨会上，中国社会科学院新媒体研究中心副主任黄楚新表示，在新媒体环境下做好国际传播，一方面要善于运用融媒体传播元素和呈现方式，根据不同平台用户特征，有针对性打造原创高质量内容，并根据受众需求不断调整传播内容和策略；另一方面在事关中国道路、政策的问题上，不缺位、不失声，在国际热点问题中占据舆论主动权；同时也要创新叙事方式，从大处着眼、小处着手，将中国故事寓于普通人的命运中，用细节打动人心。
通知明确，各校要成立学生欺凌治理委员会，对欺凌行为进行认定，依法依规进行处理；要公布欺凌防治电话、邮箱和法治副校长、分管安全工作校领导电话，对来电反映情况落实首问负责制度。每班每学期至少组织2次学生欺凌防治主题班会，教育学生掌握预防欺凌的知识和做法；要在楼道、天台、储物间等隐蔽场所，做到视频监控全覆盖。
月狐数据提到，由于算力成本的影响，AI应用在使用时往往为用户设置了一定的使用门槛或限制条件，比如部分文生图应用，限制用户每天仅能生成5张或10张图，如有更多需求则需付费，但在当前的模型能力和提示词复杂要求下，用户往往很难短期内真正实现希望的效果。但在用户在没有对大模型形成使用依赖和习惯时，就已无法低成本使用大模型，影响了大模型的用户留存。