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第一,属地化管理制约着编制跨级跨区调配。在“以县为主”的教育管理体制下,教师编制归属于县级编制部门管理,而区域间的编制调配尚缺乏高位统筹机制。例如,在学龄人口的流入端,学龄人口高度集中并未带来编制总量增加,编制供给无法匹配新增学龄人口的教育需求;在学龄人口的流出端,学校生源持续减少造成“超编”严重,许多地区出现教师富余的现象。
拉法兰高度评价中央广播电视总台在深化法中媒体合作、推动两国民心相通方面发挥的重要作用。他说,法中建交60年来,始终致力于通过互利合作实现共同发展,通过平等交流促进文明互鉴。媒体间的交流合作已逐渐成为两国人民相知相亲、互学互鉴的重要渠道。乐见总台以法中建交60周年为契机举办人文交流活动,与法国媒体合作推出系列精品节目,让两国人民更好地领略彼此文化的博大精深,在相互吸引中增进了解,加深友好情谊。
二是结婚人数减少、婚育年龄推迟。2010年广东初婚人数为158.30万人,2015年为150.18万人,2020年减少为106.52万人,2022年再减少到96.88万人。2010-2022年间减少了38.80%。其中,20-24岁的初婚人数,由2010年的54.96万人,快速减少到2022年的14.64万人,更是减少了73.36%。
上述视频的页面显示,视频内容由“赵菊英家庭教育”“家访中国”“赵菊英聊教育”共创发布,后两个账号粉丝数相对较多,粉丝数分别为6.5万、28.4万。其中一个账号的简介显示,其是33年资深家庭教育专家、33年资深语文名师,在全国各地巡回演讲超过1000多场,出过两本书,有一个“3岁背完150本纯英文世界名著、7岁精通四国语言”的儿子。该账号早期发布的视频中,一位小男孩说着一口流利的英语。