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谈到人工智能时代的人才培养话题时，北大原校长，北大未来教育管理研究中心主任林建华指出，人工智能的发展让我们处于一个知识开放的时代，把握好人在知识与能力方面的独特性至关重要。人工智能时代，应打开学科、学习和学校的边界，充分利用社会的教育资源，让学生在实际体验中增强学习默会的知识和能力，从而释放内在潜力，实现教育的根本目的，回归教育的本质。
第三野战军第10兵团29军87师是打响上海解放第一枪的部队，后又从西线主攻月浦镇。87师师长张强生将军之子张晓宇回忆，5月14日是作战命令要求攻占月浦镇的关键一天，张强生和副师长林乃清、参谋长叶克守分别到前沿阵地了解情况，部署组织第二次强攻。至15日拂晓，87师占领了月浦全镇，实现了中央的战略意图。
弗洛伊德的家人：我觉得这是对我们的仇恨，出于某些原因，我看到了对我们的仇恨，这种事情必须停止了。这也是为什么我的家人、其他家庭、政界人士以及社区的人们正在努力使《乔治·弗洛伊德警务公正法案》获得通过。我想让人们知道，不要把注意力放在名字上，专注于其中的内容，它将为子孙后代带来什么，怎样才能帮助子孙后代，不必面对现在我们所面对的事情。
北师大智慧学习研究院院长、互联网教育智能技术及应用国家工程研究中心主任黄荣怀认为，生成式人工智能的出现可能使旧有教育体系发生整体颠覆，引发教育不平等、应用缺失等潜在风险。迈向智能时代，教育应形成众创共享的知识观、智联建构的学习观、融通开放的课程观、人机协同的教学观，着力提升师生在智能时代的胜任力，探索实践数字教学法，合规有序地开展人机协同教学。