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此外,中日韩三国各有一组“名宿”级别的队伍。罗洗河是中国围棋“七小龙”之一,曾于2006年获“三星杯”世界围棋大师赛冠军;张璇连续十四年位居中国女棋手等级分第一,1998年获宝海杯女子世界冠军。高尾绅路、谢依旻均曾多次获得日本各项大赛冠军。“石佛”李昌镐有过十七次世界冠军的战绩,朴志恩也多次加冕世界女子冠军。这六位棋手目前虽已不在竞技赛场的最前线奋战,却在另一个维度展现着围棋的无穷魅力。
第二,部门本位意识阻碍着编制跨部门流转。部分地区通过精简事业编制、建立编制“周转池”等方式,统筹事业单位编制优先保障教育供给。但是,编制能够调配的前提是系统内编制结构“有余有缺”,在事业单位编制普遍“吃紧”的情况下,想要通过余缺互补的方式调配教师难度较大。一些事业单位长期持有“编制为我所用,即为我所有”的态度,即使存有富余编制,许多部门也不愿意将这一部分编制用于统筹或借转至教育部门。
次月,玉溪市住房和城乡建设局原局长王红主动投案。其被开除公职通报指出,王红违反中央八项规定精神和廉洁要求,多次收受管理服务对象送给的可能影响公正行使公权力的礼品、旅游活动安排,并利用职务影响为亲属谋取利益;违反工作要求,不正确履行工作职责,对省级环保督察反馈问题整改工作推进滞后;利用职务便利,为他人在财政补助资金拨付、财政借款等方面提供帮助,非法收受他人财物。
第三,“人”“编”捆绑难以实现跨校调配。按照“自上而下”的编制配置方式,县级教育部门对核定编制总量进行分配,而核定到校的编制往往被学校视为其独有的教育资源。这也就意味着,一旦编制用于补充人员,这一编制即被视为该学校人员所占用。教师编制所有权与使用权相捆绑,导致教育部门难以对编制资源进行跨校调配。对于教师个体而言,其编制隶属于学校使其将自身定位为“学校人”,许多教师也因而“一辈子只在一所学校工作”。有的教师即使出于工作原因调动至其他单位工作,其编制也仍然保留在原学校。