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回到监狱后,帮教小组及时将家访的情况向监区进行了汇报,并制定了针对性的教育改造计划。他们将拍摄的视频和照片给邓某看,邓某目不转睛地看着家里的照片,当听到父亲声音的一瞬间,再也忍不住,泪流满面。邓某一遍又一遍地重复听着父亲的声音,口中喃喃说道:“我错了……”谈话结束后,邓某重复着他父亲在视频里的嘱托:好好改造,早日回家!
陈风华以“三个真诚希望”描绘了产教融合、行校合作的战略协作新生态。指出必须踩稳“发展”的“鼓点”、找准“高质量”的“撬点”,紧紧依靠“产教融合”这个连接教育链、产业链、供应链、人才链的重要抓手和“核心引擎”,根植行业发展大局,以推动行业高质量发展为引领,坚持“政、产、学、研、用”一体化发展思路,全方位整合监狱、戒毒、基层法治、职业教育等资源,以“刑事执行联合创新学院”“校监(所)警务实战共同体”“法律职业教育共同体”等合作项目为载体,深化湖北司法职业教育集团建设,搭建更为常态化的良性互动机制,促进协同发展。
绍兴市人民政府副市长、上虞区委书记鲁霞光在活动开幕式上表示,近年来,上虞坚持“守正创新、物化活化”思路,把孝德文化作为上虞“4+X”文化体系的重要内容,弘扬“小孝持家、中孝敬业、大孝爱国”的新时代孝德观,推动孝德文化创造性转化、创新性发展,精心塑造“孝文化系列活动”品牌,匠心打造“孝德文化小镇”等核心地标,用心营造“孝德乐龄”等服务场景,全力争创“全省孝德文化传承生态保护区”,持续擦亮“全国孝德文化之乡”金名片,全面提升“青春之城”文化力。
中国人民大学校长林尚立以《哲学社会科学的演进与中国自主知识体系的建构》为题发表演讲。“我们的文化主体性是实现中华民族精神上独立的前提。”林尚立认为,强调文化主体性,是实现中华民族精神上的独立的、自主的前提,是建构中国自主的知识体系的根基。中国共产党在上百年的伟大实践中,全方位推进理论创新、实践创新、制度创新、文化创新,为构建中国自主的知识体系奠定了基础、指明了方向、塑造了力量。他表示,当今人类社会进入必须重新定义自己、定义世界、定义未来的阶段。谁能够给出符合人类社会发展内在规律的定义,谁就能成为人类观念、思想和价值的引领者,以及世界发展议题的设定者。