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但是在实践场景下，减负政策的利益相关者目的很难与之保持一致，政策对象以外的群体有时发挥着阻碍作用。例如，地方教育行政部门、学校、家长三方从自身利益出发可能将过多的责任与任务推卸给老师，而选择性无视教师的减负需求，造成当前教师工作负担难以疏通的总体生态。尤其是当前随着学校功能的扩展，教师职责的扩充，教师不得不接受来自多方的问责和督导，这种压力最终外化为无休止的评比考核、行政任务摊派等，降低了教师的工作效率。
针对2024年全国知识产权宣传周活动启动仪式上提出将开展“守护知识产权”专项执法行动，况旭介绍说，今年4月16日，国家市场监管总局印发《“守护知识产权”专项执法行动实施方案(2024—2025年)》，在全国开展为期两年的专项行动。本次行动突出“守护品牌”和“守护地理标志促进乡村振兴”两个主题，着重抓好六项任务：
况旭表示，为推动各项任务落实，“守护知识产权”专项执法行动重点强化四方面措施，包括：推进全链条执法，打通生产、流通、仓储、包装印刷等环节，深挖制售源头、追踪溯源打击侵权假冒；加强与权利人合作，畅通与权利人的沟通渠道，提高知识产权执法的针对性和有效性；严厉打击侵权假冒行为的同时注重案后教育整改，帮助经营者加强合规建设与管理；强化宣传引导，通过多种形式营造抵制侵权假冒的深厚氛围，形成全社会多元共治的格局。(完)
细看我国经济一季度“成绩单”，单位GDP能耗同比下降0.1%，规模以上高技术制造业增加值同比增长7.5%，全国固定资产投资（不含农户）同比增长4.5%，半导体、3D打印也保持了两位数以上的高位增长。这些数据传递了哪些信息？释放了哪些新的信号？