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第一，属地化管理制约着编制跨级跨区调配。在“以县为主”的教育管理体制下，教师编制归属于县级编制部门管理，而区域间的编制调配尚缺乏高位统筹机制。例如，在学龄人口的流入端，学龄人口高度集中并未带来编制总量增加，编制供给无法匹配新增学龄人口的教育需求；在学龄人口的流出端，学校生源持续减少造成“超编”严重，许多地区出现教师富余的现象。
2022年，教育部等八部门关于印发《新时代基础教育强师计划》的通知，其中指出，优化教职工编制配置。切实落实关于进一步挖潜创新加强中小学教职工管理有关政策精神，在总量内盘活用好现有事业编制资源，按照标准及时核定教职工编制，优先满足中小学教育发展需要。各地要坚持创新管理，综合需求变化情况，加强人员和编制的动态调整，不断提高使用效益。
沙里瑶族乡桑蚕办主任杨胜良介绍：“2024年4月份弄塘村普通蚕茧子有41户，共计有6400.9公斤茧子，销售402452元。这个数据对于我们来说是一个不错的成绩。现在5月份的第一批原蚕销售获得成功，我们后期会根据各个村、屯情况进行一个养殖的推广，主要是希望通过种养桑蚕可以增加脱贫户的收入，为防返贫打下稳固基础。”
“五一”假期，北京地区博物馆举办百余项展览和活动。北京大运河博物馆、中国人民抗日战争纪念馆、北京艺术博物馆、北京石刻艺术博物馆、北京古代建筑博物馆等20余家博物馆提供了延时开放服务。北京市文物局持续提倡具备接待能力的博物馆取消预约机制，在保证本馆基本运营安全、维持较高接待服务水平的前提下，根据实际情况进一步提高接待上限，满足市民游客参观需求。