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北京教科院院长冯洪荣介绍，《指南》分为指导思想、基本原则、工作目标、主要任务和条件保障五部分，重点回答了课后服务的界定、课后服务与课堂教学的关系、课后服务与减负的关系、课后服务实践体系、课后服务与学校发展等问题，将作为提升课后服务品质、凸显育人特色的支持性工具，帮助北京各区各校构建全员、全程、全域育人的良好局面。
下阶段，北京市义务教育学校课后服务工作将以《指南》为标准检视改进、优化创新，着眼长远推动课后服务，增强课后服务持续发展动能，构建课内课后整体协调发展新模式。北京市义务教育学校将进一步探索对优质教育资源的有效统筹，在盘活校内资源基础上，因地制宜充分开发区域资源，规范利用社会资源。依托学区、集团、城乡共同体等多种教育供给模式，促进课后服务师资、场地、课程、活动等资源的流动共享，实现跨校、跨年级、跨学段、跨学科的资源融通。此外，北京还将推动信息技术支持下的课后服务管理与教育方式创新，利用人工智能等新技术，为扩大优质教育资源覆盖面提供有效支撑。
二是推进“绿色优储”。各地紧扣绿色、生态、环保、节能要求，新建和改造一批高标准粮仓，重点提升仓房隔热气密性能，积极发展智能粮情测控系统，探索应用有害生物绿色综合防治技术，优化工艺设备流程，提升清理净粮能力，完善绿色储粮功效，取得了阶段性成果，粮食仓储高质量发展迈出了实质性步伐。
与此同时，聚焦食、住、行、停等重点领域，突出考点周边餐饮、住宿、交通、泊车等重点场所，以及网络客房预订、线上叫车、平台点餐等新业态，重点查处餐饮单位价外加价、低标高结，客房预订不履行价格承诺、擅自提高价格，实行政府指导价、政府定价的泊车服务经营者未按政策规定的项目、标准收费、不按规定明码标价，以及相关领域经营者相互串通、捏造、散布涨价信息，哄抬价格等违法行为。