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另一方面通过调控水位等方式恢复洪湖的水生植被，控制内源污染。打个比方，如果水生植被不恢复，即便往湖里倒矿泉水，水质也不会明显改善，因为没有植被的保护，底泥一直被搅动，底泥中的营养物质一直释放，是难以达到治理效果的。因此，随着入湖水质的改善和提高、水生植被的逐步恢复，洪湖才能逐步形成水质改善和植被恢复的良性循环，这样整体的生态系统才能得以恢复。
“一半是繁华、一半是沙漠”的宁夏，随着沙经济、沙产业和沙旅游的加快发展，“一半沙漠”创造出了别样的“繁华”。张雨浦表示，“在宁夏沙坡头景区，大家可以看到景观更突出的一面，这里不仅有温馨的民宿，还有五星级标准的沙漠酒店和沙漠主题度假中心。夜幕降临，游客在‘中国最美沙漠’和‘星星的故乡’可以舒适地体验沙疗、沙浴，还可仰望天空、思接千载。”(完)
“我不能说(已经)全面地了解这么古老的文明，中国是无法通过短时间来全面了解的。”如今，这位清华大学在读博士生直言自己已经离不开牛肉面，家里也存放着各种各样的中国茶。在巴达伟看来，从接触中文学习中国的语言，到吃牛肉面品味中国的食物，再到爱上中国茶领悟中国的文化，一切都是通过时间和实践循序渐进的，如此才能真正“发现中国、了解中国”。
对于支持马祖居民在福州就读，福州市教育局副局长念琪称，学前教育阶段，马祖居民可根据自身实际情况，自主选择在居住地或工作地，向当地教育行政部门申请子女入园，由所在市、县区教育行政部门结合家长意愿安排到公办园。小学阶段，马祖居民子女需要在五城区暂住地附近小学就读的，可向县区教育局提出申请，由县区教育局统筹安排入学。父(母)片内有房屋所有权证(不动产权证书)的马祖居民子女，可比照片内生规定(户籍要求除外)划片入学。初中阶段，在五城区小学毕业的马祖居民子女按初招对口方案安排升学。高中阶段，在连江县设立试点，马祖高中阶段学生可申请到连江县三级达标及以上高中相对应年级就读，并建立学籍。