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北师大智慧学习研究院院长、互联网教育智能技术及应用国家工程研究中心主任黄荣怀认为，生成式人工智能的出现可能使旧有教育体系发生整体颠覆，引发教育不平等、应用缺失等潜在风险。迈向智能时代，教育应形成众创共享的知识观、智联建构的学习观、融通开放的课程观、人机协同的教学观，着力提升师生在智能时代的胜任力，探索实践数字教学法，合规有序地开展人机协同教学。
历经十年，伴随上海城市快速发展，崇明岛已成为长三角地区一颗璀璨的明珠，崇明班学生个人和家庭也发生了翻天覆地的变化。他们分享了自己在校学习和工作岗位中的经历和感悟。2017级黄娟从开大毕业后，凭借过硬的专业技能和职业素养，从超市营业员成长为一家市区公办医院的保洁部领班；2015级徐松有分享了在校学习后的回乡创业故事，如今他在崇明建成了一个集生态、景观、休闲游憩功能于一体的“林下跑道养鱼基地”。
随着多年对创新的投入、培育，长三角已成为我国许多新型产业形态的发源地。比如，该区域的机器人产能已在全国占比超过50%。一家位于上海嘉定的国家级智能制造示范工厂，联合长三角地区的十多家企业，打造了首款全长三角制造的机器人，已在国内外锂电、光伏、新能源汽车等行业成功上线。为抵御核心部件进口依赖程度高导致的风险，它所有的零部件都来自长三角的三省一市，并且90%以上技术实现了自主可控。
“夜间旅游与城市经济发展是相互促进的良性循环”，黎春表示，“一方面，夜间旅游延长了消费时间、吸引了更多游客进行消费，带动了相关产业的增长；另一方面，相关产业的发展创造更多的就业机会、提高相关人员收入，又间接影响到居民消费能力的提高。”