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长三角地区主要领导定期会晤机制的设立源自习近平总书记的建议。2003年3月21日，时任浙江省委书记的习近平同志率省党政代表团对上海、江苏展开5天的学习考察，成员包括省级领导、各市委书记和有关部门一把手共80余人，规模空前。作为此行的重要成果，浙江与上海、江苏分别签署进一步推进经济合作、技术交流的协议，并就习近平提议的建立三省市党政主要领导定期会晤机制的设想达成共识。
通过与大陆青年的交流交往，王伸豪认为，两岸年轻人应该在合作中增进理解、共同成长。在大陆的台青无论是在工作还是生活中，都应该和大陆青年多接触、多沟通，并积极参与各种交流活动，了解和体验当地文化。王伸豪准备策划一些活动，比如通过研学活动帮助台青朋友更深入地融入在地生活，让两岸青年在交流融合中拓展朋友圈。
于葵介绍：宾大的教室、宾大的校园，正是“梁林天作之合”的起点。林徽因有一批学霸同窗，这批来自中国的留学生小分队是让宾大记忆深刻的优秀学生。他们代表着一代人的优秀。林徽因与这样一批优秀的学子共同学习受益良多。她一定选择在这里学习的一个特别重要原因，就是她能够与梁思成并肩奋斗。林徽因与梁思成性格存在差异而又彼此互补，林满脑子的创意，与梁的扎实严谨结合就孕育出清新灵动的作品。他们在留学期间的“争吵”不仅没有消弱彼此的情感，反而成为他们思想碰撞交流的一种方式，由此逐渐磨合出他们价值观的高度一致。林徽因与梁思成的共同事业，正式在这里打下了基础。林徽因对她的母校宾夕法尼亚大学始终怀有深深的情感！
长三角地区主要领导定期会晤机制的设立源自习近平总书记的建议。2003年3月21日，时任浙江省委书记的习近平同志率省党政代表团对上海、江苏展开5天的学习考察，成员包括省级领导、各市委书记和有关部门一把手共80余人，规模空前。作为此行的重要成果，浙江与上海、江苏分别签署进一步推进经济合作、技术交流的协议，并就习近平提议的建立三省市党政主要领导定期会晤机制的设想达成共识。