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“上世纪70年代，我在梁湖中学读书，学校距离张杰先生的老宅仅隔一个池塘。那时，张杰先生每年都会回上虞老家，也常来我们学校。少年的我，走到他面前想听他讲香港的故事，但他却较真地说，‘年纪小，读书最要紧。’”上虞乡贤研究会梁湖分会会长王炎灿回忆道，“印象中的张杰先生总是很严肃，有时眉头紧锁。现在想来，也许当时他看到老家简陋的教学环境，正在思考助教兴学的事情。”
陈风华说，举行“警务实战联合大练兵”是贯彻落实公安部、司法部“实战大练兵”工作部署的实际行动，也是加快推进现代职业教育体系建设、深入推进政法队伍建设的有力举措，更是该校在“高质量发展”的新征程上，面对科技进步的日新月异和迭代升级的行业形势，科学应变、主动求变的自我砥砺。活动的成功举办，是司法职业教育与行业同频互动的生动写照，彰显了武汉警官职业学院推动高质量发展的坚定决心和使命担当。
消息提到，徐州阳光学校是当地一所专门学校。“学生平均在校时间有多长？”“文化课、技能课、法律课课时占比是多少？”“学生接受教育后矫治效果如何？”应勇深入了解学校建设、课程设置、教育效果等工作后强调，青少年是国家的未来、民族的希望，在未成年人健康成长道路上，“一个都不能少”。专门教育是国民教育体系的组成部分，多收一个孩子，就可能减少一个罪犯。检察机关要认真落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于加强专门学校建设和专门教育工作的意见》，协同相关部门，积极推动专门学校建设，坚持“学校”定位，发挥“专门”功能，做实“精准”矫治，推动专门学校在教育矫治有严重不良行为未成年人工作中更好发挥作用。“少年有梦，法不可违。知错能改，善莫大焉。”
中国人民大学校长林尚立以《哲学社会科学的演进与中国自主知识体系的建构》为题发表演讲。“我们的文化主体性是实现中华民族精神上独立的前提。”林尚立认为，强调文化主体性，是实现中华民族精神上的独立的、自主的前提，是建构中国自主的知识体系的根基。中国共产党在上百年的伟大实践中，全方位推进理论创新、实践创新、制度创新、文化创新，为构建中国自主的知识体系奠定了基础、指明了方向、塑造了力量。他表示，当今人类社会进入必须重新定义自己、定义世界、定义未来的阶段。谁能够给出符合人类社会发展内在规律的定义，谁就能成为人类观念、思想和价值的引领者，以及世界发展议题的设定者。