通知指出，要加强困境儿童心理健康监测和发现。学校要引导有需要的困境儿童主动接受心理健康测评，掌握总体情况，发现问题及时与儿童父母或者其他监护人沟通情况。托育机构、社区教育机构、儿童活动中心、12355青少年服务台等机构或场所工作人员要及时关注儿童心理健康状况。儿童福利机构、未成年人救助保护机构要依托自身专业力量，对机构内儿童进行心理健康测评，同时积极辐射其他困境儿童，做好记录和归档。儿童督导员和儿童主任通过定期家访、谈心谈话、“六一”主题活动等多种方式，密切关注困境儿童心理健康状况，重点走访面临生活困难、升学压力、家庭变故、合法权益受到侵害的儿童和家庭，帮助儿童父母或者其他监护人及时发现问题、解决问题。要充分发挥教师、儿童主任、村（社区）妇联主席、儿童社会工作者、12355心理咨询师、志愿者等作用，为有需要的儿童分类制定心理关爱方案，提供心理辅导、情绪疏导、心理慰藉等帮扶服务。

      朱凤莲指出，回顾历史，1624年荷兰殖民者侵入台湾南部，殖民统治台湾38年，直到1662年，民族英雄郑成功驱逐荷兰殖民者收复台湾。赖清德之流为了搞“去中国化”，将台湾被荷兰殖民的屈辱历史用作宣扬“台独史观”的工具，数典忘祖，自断根脉，不仅愧对祖先，更是中华民族的罪人。亚搏官方网站入口

      记者近日从民政部获悉，民政部、教育部等5部门发布通知，决定以“润心伴成长，同心护未来”为主题，指导各地在“六一”国际儿童节等时间节点，聚焦困境儿童身心健康发展，集中开展多形式、多渠道、多层次关爱服务活动，陪伴困境儿童度过一个健康快乐的节日，促进他们身心健康成长、德智体美劳全面发展。亚搏官方网站入口

      他指出，台湾是经过一代代中国人筚路蓝缕辛勤开发，才有今天的建设成就。赖清德在“5·20”讲话中为了其“台独”妄想，试图通过历史虚无主义扭曲岛内青少年和广大民众的中华民族意识。赖清德对千百年来中华民族对台湾的开发建设视而不见，反而把荷兰殖民者抢占台湾的1624年，当做“开启台湾全球化的开端”，这是不以为耻反以为荣，赤裸裸地把侵略台湾掠夺资源的西方殖民者当作自己的祖先，这种数典忘祖的“台独史观”只会使台湾失去自己的精神依托。亚搏官方网站入口（撰稿：劳紫昌）