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“以前学生们都是被迫阅读打卡，现在我走在校园里，随时都有学生过来和我一起交流最近阅读的书，和我分享他的感悟，我想这就是我推广阅读的意义。”因为一个简单的想法，马保福付出了四年的努力去实践、去探索，学生们也在马保福的带动、引导、鼓励下，逐渐从“要读书”变成了“会读书”，通过阅读分享感悟逐渐会构建思维导图，将纷繁复杂的内容进行清晰的梳理，眼界开阔的同时连表达能力、社交能力都有了非常大的改变。
国家知识产权局知识产权运用促进司司长王培章在致辞中介绍了我国知识产权发展的最新情况，指出做好知识产权工作要充分发挥知识产权制度在激励创新、推动可持续发展方面的积极作用，为培育发展新质生产力，加快推进知识产权事业高质量发展和知识产权强国建设提供坚实保障。
习近平总书记2014年2月在北京考察工作时，明确了首都北京“四个中心”的城市战略定位，要求“坚持和强化首都全国政治中心、文化中心、国际交往中心、科技创新中心的核心功能”。在这座千年古都的发展史上，“科技创新中心”首次成为其核心功能。
一走进云南省大理云龙县宝丰中心完全小学校门，便听见一声声铿锵有力的鼓点。操场上，学生们正跳着云龙县山地白族的集体性舞蹈“力格高”。借助“第二课堂”，学校在每一个教学环节中让学生们感触多民族优秀传统文化：体育课上跳竹竿舞；音乐课上唱民族歌曲；手工课上学习蜡染、扎染、刺绣……民族传统文化走进课堂，沁润着每一个学生的心田。