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包括:探索建立基础教育办学治校声誉评价体系。各级教育行政部门应如实记录办学治校负面行为,对其中重大负面事项单列显示,评价结果在一定范围内公开,并作为学校、教师各类评优评先和表彰奖励的重要参考。这样,通过客观记录负面行为、评价结果公开并与激励高度绑定这三项连贯性措施,成功构建引导学校长期规范办学的有效机制。
新疆提出要树立真抓实干、真学实学、减负赋能的鲜明导向,并推出19条具体工作举措,提出“七不”要求,即不对写读书笔记、心得体会等作硬性要求,不要求留痕管理,不检查档案,不要求基层填报材料,不搞不必要的形式创新,不随意增加“自选动作”,不准层层加码增加基层负担。
中新网天津5月14日电 (记者 王君妍)记者14日从天津市教委获悉,天津市教委针对目前存在的校企融合度不够等问题,推进实施“千团千企融合创新计划”,联合京津冀高校1000个创新团队与1000家龙头企业深度对接,促成校企共组“科学家+工程师”研发团队,开展以企业需求为导向的项目组织和关键技术攻关。截至目前,该计划已完成面向天津市高校、民营企业、产教联合体与产教融合共同体的宣讲与推动,发布120余项企业技术需求,组织多次专场对接活动。
王毅转达习近平主席对文莱苏丹哈桑纳尔·博尔基亚的亲切问候,表示习近平主席同苏丹陛下保持着密切联系,建立了深厚友谊,为双边关系提供了重要战略指引。在两国元首引领下,中文关系保持稳定发展势头,各领域合作取得丰硕成果,致力于建设大小国家平等相待、互利共赢的典范。我们愿同文方一道,以两国元首重要共识为遵循,深化合作内涵、拓展合作领域,树立共建中文命运共同体的长远目标,推动两国战略合作伙伴关系迈上新台阶。